Usbu ishda fizika o’qitish jarayonining psixologik xususiyatlarini o’rganish. Intellektual ijodiy salohiyatni rivojlantirish ishlarini tartibga solish; o’quvchilarning intellektual ijodiy salohiyatini rivojlantiruvchi psixologik-pedagogik tashkiliy uslubiy asoslarini yaratish masalasi ko'rilgan. Fizika o’qitish jarayoning psixologik jihatlari mazmunini anglash o’quvchilarni fanga qiziqtirish vositasi ekanligi ilmiy-pedagogik muammo sifatida asoslandi. Tadqiqot natijalari asosida, yoshlarda ijodiy qobiliyat va intelektual salohiyatni shakllantirish yuzasidan ilmiy-psixologik va metodik tavsiyalar o’smirlarning psixik rivojlanishidagi ijtimoiy ta’sirlarning ta’lim tarbiyaviy samaradorligini oshirish imkonini beradi.