Тадқиқотнинг мақсади ўзбек шомон маросим фольклорининг ўзига хос хусусиятлари, жанрлар таркибининг тарихий асослари ва туркий халқлар маросим қўшиқлари контекстида тутган ўрнини аниқлаш, шомон мифологиясининг генезиси ва эволюцияси жараёнларини ёритиш ҳамда шомон айтимларининг поэтикасини тадқиқ этишдан иборатдир.

Тадқиқотнинг мақсади глобал илмий-бадиий талқин муаммосини адабий-эстетик категория сифатида аниқлаштириш, унинг структур ва қиёсий-типологик таҳлиллар билан боғлиқлиги, бадиий матнни теран ва фалсафий жиҳатдан ўрганиш глобал илмий-бадиий талқиннинг асоси эканлигини белгилашдан иборат.

Boburiylar sulolasining asoschisi qat’iyatli shoh va iste’dodli shoir, sinchkov olim va yuksak qalb sohibi Zahiriddin Muhammad Bobur 47 yil davom etgan jang-u jadallarga to’la hayotida ham betakror ilhom og’ushida yashaydi. Bobur kelgusi avlodlarga beqiyos lirik va nasriy asarlarni meros qilib qoldirdi. Xususan, adibning memuar, tarixiy-badiiy “Boburnoma” asari asrlar davomida sharq-u g’arb mutafakkirlarining e’tiborini o’ziga jalb qilib kelmoqda. Mazkur maqolada ham “Boburnoma” asarida tarixiy shaxslar nomlarining qo’llanishi xususida kichik izlanish olib borildi.

Sabaqlıq tiykarınan eki bólimnen ibarat. «Qaraqalpaq ádebiyatı rawajlanıwınıń tiykarǵı basqıshları» dep atalatuǵın bul birinshi bóliminde XX ásir qaraqalpaq ádebiyatınıń ózine tán ózgeshelikleri, rawajlanıwınıń tarıyxıy jolları, payda bolıw hám qálipsesiw derekleri, hár bir rawajlanıw basqıshındaǵı idealıq-kórkemlik dárejesi, janrlıq, formalıq ósiw jolları, basqada sıpatlı belgiler, qolǵa kirgizgen tabısları menen ayırım kemshilikleri keń túrde talqı islenedi.

Oqıw protsessinde qollanılatuǵın usıllar oqıtıwshı hám oqıwshı birgelikte bolatuǵın tálim-tárbiya maqsetlerin, oqıw wazıypaların sheshiwge qaratılǵan iskerlikti támiyinlewshi qurallar sisteması dep esaplanıwı kerek. Bilimlendiriwdiń jaqsı nátiyje beriwi, eń dáslep oqıtıwshı hám oqıwshılardıń óz-ara múnásibetine, qollanılatuǵın bilim beriw usılları texnologiyalarǵa baylanıslılıǵın hár bir pedagog jaqsı biledi.

Pitkeriw qániygelik jumısınıń maqseti sonnan ibarat, Ǵárezsizlikke eriskennen keyin biziń qádiriyatlarımızdıń qaytadan tikleniwiniń nátiyjesinde úlken tabıslarǵa eriskenlikleriniń tiykarǵı dereklerinen ádebiyat hám onı oqıtıwda da aldımızǵa úlken ádiwli talaplar qoyıldı.

Tiykarınan jumısımızda ulıwma bilim beretuǵın mekteplerde jańa yaǵnıy eń aldıńǵı pedagogikalıq texnologiyalarda oqıtıwdıń usılları boyınsha alıp barıwdıń jolların izlestirgenbiz. Onda «İnteraktiv» metodlardan qalay paydalanıwdıń usılların úyrengenbiz.

Kurs jumısınıń tiykarǵı maqseti aldıńǵı pedtexnologiyada keń qollanılıp kiyatırǵan klaster metodı, Ájiniyaz shayır shıǵarmaların usı metod tiykarında sabaq ótiwdiń áhmiyetli teoriyalıq hám ámeliy máselelerin úyreniw.

Ушбу автореферат филология фанлари профессори ўқитувчилари, аспирантлар, студентлар учун қўлланма сифатида берилади.

Ушбу автореферат филология фанлари профессор ўқитувчилари, аспирантлар, студентлар учун қўлланма сифатида берилади.