Бадиий таълим тизимини ва мазмунини модернизациялаш асосида бўлажак кадрларни сифат ва самарадорлигини ошириш механизмлари Самарқанд. Шердор мадрасаси пештоқидаги безаклар. (Одобнома) Улуғбек, Шердор ва Тиллакори мадрасаларидаги битиклар куфий, сулс, настаълиқ усулида Қуръони карим оятлари ва хадислардан иборат. Бу дунёда чиройли иш қилганлар учун чиройли мукофот бўлур. (Қуръони Карим Нахл сураси 30 оят). “Олим бўл ёки ўрганувчи бўл, тингловчи бўл ёки (илм аҳлини) яхши кўрувчи бўл” (Ҳадис)

Бадиий таълим тизимини ва мазмунини модернизациялаш асосида бўлажак кадрларни сифат ва самарадорлигини ошириш механизмлари Самарқанд. Шердор мадрасаси пештоқидаги безаклар. (Одобнома) Улуғбек, Шердор ва Тиллакори мадрасаларидаги битиклар куфий, сулс, настаълиқ усулида Қуръони карим оятлари ва хадислардан иборат. Бу дунёда чиройли иш қилганлар учун чиройли мукофот бўлур. (Қуръони Карим Нахл сураси 30 оят). “Олим бўл ёки ўрганувчи бўл, тингловчи бўл ёки (илм аҳлини) яхши кўрувчи бўл” (Ҳадис)

Миллий мақол ва ҳикматли сўзларни таълим- тарбия жараёнида фойдаланишнинг аҳамияти

Гарезсизлик дауиринде динге болган итибар

Киз фарзанднинг тарбиясида махалланинг роли

Диний психологиянинг тадкикот метотлари

Диний дәстурлер, олардын адеп-икрамлыктагы туткан орны

Ҳəзирги күндеги əдеп–икрамлылық мəселелериндеги машқалалар ҳəм оларды шешиўде ата-бабаларымыз мийрасының роли

Юрт ободлиги ва тинчлигига таҳдид қилувчи кучлар

Раҳбар кадрларнинг маънавий қиёфаси ва уни шакллантиришда Ислом Каримов асарларининг аҳамияти