Филтрлар

Ислом Каримов ЮКСАК МАЪНАВИЯТ – ЕНГИЛМАС КУЧ

Фозил Йўлдош ўғлининг “Малика айёр” достони лексикаси (тарихий-этимологик, функционал-семантик ва стилистик таҳлил)


  
- 0 +
Даража:
Олий ўқув юртидан кейинги таълим
Муаллиф:
Умаров Илҳомжон Акбарович
Нашр этилган йили:
2020
УДК рақами:
801.6:81’37/’44:821. 512.133 (092) Йўлдош Ф.
Яратилган вақти:
2020-03-19 08:44:23
Тадқиқотнинг мақсади «Малика айёр» достони лексикасини этимологик, функционал-семантик ва стилистик жиҳатларини ёритиб беришдан иборат.

Ўзбек тили хрононим ва геортонимларининг лисоний тадқиқи


  
- 0 +
Даража:
Олий ўқув юртидан кейинги таълим
Муаллиф:
Салиходжаева Хавасхон Закиржановна
Нашр этилган йили:
2020
УДК рақами:
811.512.133’373.2/.4-047.37(043.3)
Яратилган вақти:
2020-03-16 11:52:42
Тадқиқотнинг мақсади ўзбек тили хрононим ва геортонимларининг лисоний хусусиятлари ҳамда ономастик бирликлар билан муносабатини очиб беришдан иборат.

Tilshunoslik


  
- 0 +
Даража:
Олий таълим
Яратилган вақти:
2020-03-11 15:48:11
Oʻquv-uslubiy majmuada tilshunoslik fani, uning fanlar sistemasida tutgan oʻrni, til va jamiyat, til va tafakkur, tilning kelib chiqishi, til yaruslari: fonetika, leksikologiya, morfologiya, sintaksis, leksikograpiya haqida maʼlumot beriladi. Muallif: Rasulov Ravshanxoʻja

O‘qituvchi nutqi madaniyati


  
- 0 +
Даража:
Олий таълим
Яратилган вақти:
2020-03-11 15:15:34
O‘quv-uslubiy majmuada oʻqituvchi madaniyati fani, uning maqsad va vazifalari, adabiy til, uning meʼyorlari. til va nutq, nutqiy etiket, nutqning kommunikativ sifatlari nutq usluvlari kabi muammolar haqida mukammal, keng fikr yuritilgan. Muallif: Rasulov Ravshanxoʻja

Ўзбек тили лексик синонимларининг лисоний ва нутқий муносабати, лексикографик тадқиқи


  
- 0 +
Даража:
Олий ўқув юртидан кейинги таълим
Муаллиф:
Данияров Бахтиёр Худойбердиевич
Нашр этилган йили:
2020
УДК рақами:
494.3
Яратилган вақти:
2020-03-10 12:02:17
Тадқиқотнинг мақсади ўзбек тили лексик синонимларининг лисоний ва нутқий воқеланиши ҳамда лексикографик масалаларини илмий асослашдан иборат.

Инглиз тили дарслиги


  
- 0 +
Даража:
Олий таълим
Муаллиф:
Мўминов О. М.
Нашр кўриниши:
Бир марталик нашр
Йўналиши:
Илмий-таълимий
Нашр этилган йили:
2005
Нашриёт:
Tashkent
Саҳифалар сони:
384
УДК рақами:
ББК 81.2-923
Яратилган вақти:
2020-03-09 11:48:36
Мазкур дарслик республикамиз университетларида таржимонлик ва инглиз филологияси мутахассисликлари бўйича таълим олаётган 1,11 боскич талабаларига мўлжалланган бўлиб, унда талабанинг оғзаки ва ёзма нутқ кўникмаларини ҳамда таржима малакаларини ривожлантиришга каратилган матн, машқ ва топшириқлар ўрин олган. Дарслик 3 асосий кисмдан иборат: Кириш курси, Асосий қисм, Оғзаки ва ёзма таржима учун матн ҳамда машкдар қисми. Дарслик талабаларнинг тил кўникма ва малакаларини ўстиришга луғат бойлигини оширув орқали эришишига ҳам эътиборни қаратган

Practical Course in Translation


  
- 0 +
Даража:
Олий таълим
Муаллиф:
Mo’minov O.M.
Нашр кўриниши:
Бир марталик нашр
Йўналиши:
Илмий-таълимий
Нашр этилган йили:
2011
Нашриёт:
Tashkent
Саҳифалар сони:
272
УДК рақами:
ББК 81.2Aнгл-7
Яратилган вақти:
2020-03-09 11:28:02
Mazkur oqillanma respublikamiz universitetlarida tarjimonlik mutaxassisliklari boyicha ta’lim olayotgan II-III bosqich talabalariga mo’ljallangan bo’lib, undan talabaning og’zaki va yozma nutq ko’nikmalari hamda tarjima malakalarini rivojlantirishga qaratilgan matn, mashq va topshiriqlar o’rin olgan.

О критериях определения коммуникативной компетенции при обучении русскому языку как языку специальности


  
- 0 +
Даража:
Олий таълим
Муаллиф:
Сейтенова В.
Яратилган вақти:
2020-03-06 10:28:53
Целью работы является определение содержания обучения русскому как языку специальности в условиях каракалпакской аудитории. В связи с этим в работе освещаются компоненты коммуникативного содержания обучения профессионально-деловому общению на русском языке студентов экономических факультетов вуза. Освещаемые в статье подходы к определению содержания обучения будут способствовать эффективной организации и презентации учебного материала на занятиях. Принципы отбора языкового материала могут быть определяющими при составлении учебного пособия активного типа по обучению языку специальности.

Каракалпакско-русские лексические лакуны: факторы формирования и культурный смысл


 
- 0 +
Даража:
Олий таълим
Муаллиф:
Жумамуратова Р.
Яратилган вақти:
2020-03-06 10:18:01
Данное исследование посвящено выявлению и специфике лакун в каракалпакском и русском языках. Источником лакун являются смысловые различия, выявляемые в ходе коммуникации представителей различных культур, картин мира, мировоззрений, ценностей. Лакуны являются сопутсвующим фактором процесса культурной идентификации и ее обратной стороной. Анализируя национально-культурную семантику язы-овых единиц, можно получить информацию об истории развития этноса, об обычаях, традициях, взглядах, вкусах и менталитете, свойственных представителям данного языкового сообщества.

Бадиий таржима муаммолари ва татналарда реалияларни таржима қилиш масаласи ҳақида


 
- 0 +
Даража:
Олий таълим
Муаллиф:
Сейтжанов Ж.
Яратилган вақти:
2020-03-06 09:59:44
Мақолада бадиий матнларни таржима қилиш жараёнида учрайдиган реалиялар ҳақида сўз юритилган. Тажриба шуни кўрсатидики. Реалия сўзларни таржима қилиш таржимондан шу халқнинг миллий ва маданий тарихини. Тилини етук билишини талаб қилади.
Хато тўғрисида маълум қилиш Транслит