амалий методлардан фойдаланиш таьлимнинг тадқиқотчилик хусусиятини оширади.

кўргазмали ва бошқа бир қатор методлар ёрдамида табиий фанлар ўзгаришлари амалий методларин ўрни тавсифланади.

болаларда учрайдиган салбий ўзгаришлар муаамоларини тўғри педагогик-психалогик йўл билан хал этиш.

педагогик ташхис орқали болаларнинг оилада таьлим муаасасаларида тўгаракларда ва бошқаларда педагогик-психалогик хусусиятларни тўғри бахолаш имконияти ёритилган

шахсни ривожлантиришда онг, ақл, тарбия мухим рол ўйнайди.

ўқувчилар билан ишлашда улар иқтидорини хисобга олгна холда иқтидорини тўғри бахолаш

бошланғич синф ўқитувчилари таьлим тарбия жараёнида содир бўлган конфликтни бошқариш усуллари саволлар ёрдамида изохланади.

Педагогик низо бу - педагог ва талаба, ота-она, ҳамкасблар ёки раҳбарият о'ртасида педагогик жараёнда юзага келган манфаатлар то'қнашуви, о'заро қарама-қаршилик о'қитувчи билан о'қувчи о'ртасидаги келишмовчилик, тортишув ва можародир.

таьлим тизимида электрон таьлимни жорий этиш биринчи навбатда жамиятнинг интелектуал салохиятига боғлиқ

Умумлаштириб айтганда шахс интеллектида акмеология жуда муҳим о'рин егаллайди. У қонуний меёрлар асосида о'з - о'зини ё'лга солиш ва қайта тиклаш, ташқаридан янги касбидан ва жамиятдаги илмий ютуқларидан, маданиятдан, техникадан ва ички руҳиятини ҳам о'зининг қизиқиши, еҳтиёжи ва о'зининг қобилиятини англаш ютуқларини, камчилигини о'з фаолиятида ко'ра олишдир.