In dieser Magisterarbeit geht die Rede über die Besonderheiten der Entwicklung des Schreibens im Deutschunterricht. Die Autorin beschreibt zuerst die Geschichte und die Herstellung des Problems Schreiben im fremdsprachlichen Deutschunterricht, analysiert verschiedene Hinsichten und Meinungen der berühmten Wissenschaftler über die Rolle und die Funktion des Schreibens, zeigt die Einstimmungen mit Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen, gibt ihre Vorschläge aus eigene Erfahrungen in den Schulen